摘要
摘要校本研修是一种实效性的研究取向，也是教师发展的重要途径之一。“国培计划2018”网络研修后，我们思考是否继续线下研修，把工作坊成员联合成一个教研大组，七校联动教研，并形成围绕一个主题分校准备、集中展示研讨的TSSP研修模式。即将教研主题、课例、研讨和学习四者有机结合，打破以往研讨活动就课论课的局限。开展方式为网络团队协作（TheNetworkTeam）完成——课题研究（Subject?Study）引领——展示交流与培训（ShowAndTrain）结合——总结与评价（ProfessionalPromotion）四步校本研训模式。所以，对学校，对我们教师而言，本课题具有较强的针对性、较高的研究价值和现实意义。这样解决了教师少、素质相对低的问题，同时起到了同伴互助的作用和高素质教师的引领作用。
出版日期
2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
