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趣味激活教学质量——小学数学趣味课堂的构建策略

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摘要摘要：新课程教学思想理念的不断推进和落实，要求教师在课堂引导中增加时效性。数学教师为迎合上述思想也应不断健全教学指引策略，让学生积极参与课堂中的学习和互动。转变学生在传统学习中的思维态度，构建以教学为基础的课堂引导形式，让学生在数学理念的践行中和方法的实践中不断做到经验的总结。数学趣味课堂的搭建拉近了学生与数学知识之间的距离。以趣味激活学生的参与动力会转变传统课堂教学中的不足。因此，教师要认识到趣味环节搭建的意义和重要性，不断优化学生的思维视角，让其在学习中感知数学的重要魅力。基于此，文章中主要分析了趣味小学数学课堂的构建策略。

DOI wjv20ppnd7/5757402

作者楼特艳

机构地区（义乌市廿三里第二小学浙江义乌 322000 ）

出处《教育学文摘》 2021年26期

关键词小学数学趣味课堂搭建方式分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）