摘要
摘要:随着新一轮课程改革的展开,更加重视课堂教学的有效性,如何在有效地时间内容,高效地实现教学目标一直以来都是教师思考的核心问题。新课程对学科教学目标进一步明确,主要从三个角度来说:知识与技能、过程与方法、情感与态度,旨在为社会培养出有用的高素质人才。很多教师表示在教学中要注意启发性与引导性,探究式教学模式有利于课堂有效性地实现,因此要求教育工作者有目的地设计教学目标,发挥教师的组织与引导能力,引导学生参与,启发学生智慧,促进学生自主学习能力的锻炼与培养。
出版日期
2022年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)