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指向深度学习的数学 “变”与“不变”

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摘要摘要：此时的教育改革已经进入了“核心素养”时代，教师如何接受从而接纳再到熟悉这一时代特点，如何更好的走进学生的教育教学活动，如何更好的实现学生的深度学习，这是我们一线教师应该思考。数学的本质也要求我们教师要帮助学生获得深度学习的能力，形成知识的建立和认知策略的建构。数学教学也走进了多元发展的轨道。问题是课堂教学对新理念实践的如何呢？教学主观性和教学效果是否符合教育的客观规律呢？教学的末端是全面发展的人，这一系列该如何真正的实现呢，我的思考是从数学的“变与不变”开始。

DOI n49y3qw3jy/5747911

作者陈文生

机构地区宿迁高等师范学校江苏宿迁 223800

出处《教学与研究》 2021年24期

关键词深度学习数学教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）