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创设数学问题情境，提高初中生自主探究能力

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摘要【摘要】当前世界，科技飞速发展，我们国家创新人才紧缺。这对我们的教育提出了更高的要求，需要我们教师们进行全面素质教育，着重培养学生们的创新能力和创新意识。而培养创新能力的其中一个重要组成部分就是探究能力的养成，同时数学又被称为思维的体操，它对于培养学生们的探究能力有无与伦比的功效。这就要求老师们在平时上课时转变传统的教学方式，实现上课主体从老师到学生的重要过渡，将课堂还给学生，让学生自主学习和探究。但是问题又是思维的开端，数学教师在上课时应当创设数学问题情境，让初中生们在情景中提高探究能力。本文就创设数学问题情景与提高学生探究能力的关系以及如何创设问题情景展开论述。

DOI rj80g50rd0/5647534

作者高志

机构地区山西省大同市天镇县天城初级中学集团校洋河校区 038200

出处《中国教师》 2021年18期

关键词数学问题情境探究能力初中生趣味性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）