从历史解释角度谈高中历史教学

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摘要 [摘要]历史解释是五大历史学科核心素养之一,教师需给予高度重视。基于此,文章从历史解释角度探究如何开展高中历史教学,以培养学生的历史解释素养,使其形成理性评判的态度。
出处 《中小学教育》 2021年15期
出版日期 2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)