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小学数学单元整体设计的理论建构

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摘要摘要：所谓的单元整体设计，其主要是一种以科学、整体教学观念为核心的教学方法，在课堂教学中有效应用此教学方法，有助于教学效果的全面提高。随着新课程标准的全面实施，小学数学课程教学强调培养学生的数学思维能力。所以，在课堂教学过程中，教师需要有效应用单元整体设计的新型教学方法，以此促进小学生形成数学素养。本文针对小学数学课程的单元整体设计相关理论建构进行了深入探究。

DOI 7j6yvg2rd0/5324266

作者孔健新

机构地区广州市番禺区西一小学，广东省广州市，511400

出处《中国教工》 2021年8期

关键词小学数学单元整体设计理论建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）