摘要
摘 要：在班主任的日常工作中，会遇见许多活泼、可爱而又不失机灵的孩子，也会遇到很多奇怪而奇特而又无耐的时候，而这些事情往往集中体现在两个“懒惰”和“厌学”两个区域，懒惰，以往的教育学者从爱心和耐心等多角度春风化雨感化孩子；从班主任的工作管理中，打造个人魅丽、情感熏陶感化孩子，做到润物无声；从班主任的工作案例中分享特殊生的成长和喜悦；从教学策略、班主任工作策略、教育日记和反思中总结“懒惰”、“厌学”等异常的行为和机智的处理方式......在我的班级管理中，也有着这样的个例情况出现，而且每次出现的情况和节点都不一样，为此我尝试转化“懒惰”的行为，尝试为“懒惰”“厌学”的学生打开一扇窗，推开一扇门，本篇文章只是我在实践工作中的一些浅显想法。
出版日期
2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
