首页 > 《中小学教育》 > 2021年5期 > 人文融合：高中作文评价的发展诉求

人文融合：高中作文评价的发展诉求

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：伴随着我国素质教学理念的不断落实和发展，对于高中生综合能力的要求越来越高。高中语文作文教学作为语文课程的重要内容，受到师生的广泛关注。教师应当善于结合新课标提出的教学目标和教学理念，来进行语文作文教学模式的创新和优化。确保所开展的作文评价教学内容能够符合学生对于知识的理解层次，帮助他们更好的认识到自己的作文所存在的不足。在教师的引导之下来进行不断的优化，将学生的人文情感更好的融入到高中作文写作过程中。将学生对于作文主题的意见和看法更好的阐述出来，提高他们的写作素质。

DOI pd5gqo72j7/5224847

作者孙林

机构地区贵州省铜仁市松桃县第三高级中学，邮编:554100

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词评价方式高中作文人文融合写作情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）