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让提问成为有效教学的桥梁 ——小学数学课堂提问的分析与思考

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摘要摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科，随着新课程改革的不断深入，传统数学教学模式已经无法满足学生成长需求，教师应当重视对课堂提问的创新，通过有效的课堂提问互动提高数学教学质量。本文简单分析了当前小学数学课堂提问存在的问题，提出了小学数学课堂提问的有效运用策略供参考。

DOI wjvoq9l947/5183350

作者冯雪林

机构地区广西玉林市玉州区分界小学

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词小学数学课堂提问有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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