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基于认知弹性理论的高中化学教学设计研究

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摘要【摘要】认知弹性理论是在二十世纪九十年代由美国学者斯皮罗首次提出的，其理论中的教学模式与针对学生的教育方向与如今化学教学学生过程中所需要达到的要求存在有很多不谋而合之处，充分将认知弹性理论与高中化学教育相结合一定能对学生自我提升产生不下的影响。

DOI ojnyeonm4r/5179961

作者张洁昀

机构地区云南省下关第一中学云南大理 671000

出处《中国教师》 2021年04期

关键词弹性理论高中化学教学教学设计模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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