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提升小学数学教学质量的思考

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摘要摘要：教学质量指的是教学对学生达到预期教育结果的促进程度，包括学习活动是否合理、恰当；是否考虑了学生的特征(如年龄、先前知识、动机等)；教师对学生和内容的处理、对学习任务和活动的组织等等，涉及多个因素，关系方方面面，任何一个环节处理不及时、任何一个因素不合格都会影响整体的教学质量，可谓是任务重，难度大，标准高，对教师来说是一项巨大的挑战，也是教师们热议的话题。基于此，本文以小学数学六年级课程为例，尝试探究提升教学质量的有效途径。

DOI zdlv78xm4l/5166116

作者彭荣坛

机构地区江西省上饶市广信区华坛山镇中心小学

出处《中国教师》 2020年16期

关键词小学数学教学质量教学途径六年级课程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）