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小学中年级语文阅读教学策略研究

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摘要摘要：很多中年级小学生在理解小学语文教师讲授的阅读答题策略时，由于自己的语言水平达不到小学语文教师的策略应用要求，因此，很多小学生在解决小学阅读理解问题时，只是从最表面的词句进行解锁，单凭这些，小学生是无法将其运用到语文问题的解决的。小学语文教师也应当意识到，自己教授给学生的阅读理解解题策略，如果小学生缺乏小学语文的阅读理解能力，那么他们设计的这些阅读理解解题策略没有积极作用。

DOI 7j6wg03040/5028666

作者林苗

机构地区浙江省温州市瓯海区郭溪燎原小学 325016

出处《中国教师》 2020年30期

关键词小学中年级语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）