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高中物理优化实验教学效益的可行方法

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摘要摘要：实验是物理课程的关键内容，可提供丰富的科学现象，便于学生自主总结物理规律，使其真正实现有效建构，同时也可培养学生的动手实践能力、创新发明能力，甚至于有利于培养学生的科学研究能力，可有效发展学生的物理学科素养，让学生真正学会学习，由此则可改善物理教育的人才培养质量，让学生真正实现长足进步。因此，高中物理教师便要及时优化实验教学效益，为学生的全面进步做准备。本文将从创新演示实验形式，丰富学生观察经验；组织实验探究活动，发展学生科学思维；突出实验科学精神，改善学生德育认识三个角度来分析高中物理教师应该如何优化实验教学效益，以便进一步优化物理课程的教学结构。

DOI ojnem2qgjr/4882261

作者熊小平

机构地区贵州省毕节梁才学校贵州毕节551700

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词高中物理实验教学教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）