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《中国教师》
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2020年13期
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多元互动建构数学学习共同体
多元互动建构数学学习共同体
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摘要
摘要 : 随着教育的改革和发展,人们越来越重视小学阶段的教育。小学数学是基础教育中非常重要的一门学科,学好数学可以锻炼学生的逻辑思维能力,为学生以后的全面发展多做基础。但数学是一门综合性强,比较抽象的学科,在教学上给老师造成较大的困难。随着素质教育的贯彻落实,在数学课堂中运用多元互动的方式构建学习共同体,有效的提高数学的教学质量,让学生克服数学上的学习困难,促进师生共同进步。
DOI
rdxvq8p14l/4824273
作者
林景婷
机构地区
厦门市金安小学
出处
《中国教师》
2020年13期
关键词
多元互动,小学数学,学习共同体
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年13期
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