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2020年2期
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巧用动手操作 让课堂和谐高效
巧用动手操作 让课堂和谐高效
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摘要
摘要:小学生的生理、心理发育都处于发展的初级阶段,自律性较差,数学教材又缺乏故事性,课堂上学生容易疲劳、注意力分散,需要教师及时进行引导。既要通过设置课堂情景、操作实践、游戏等适应学生天性的活动,激发学生的学习热情,又要引导学生学会倾听与思考,培养独立探究的能力,才能做到动静结合,构建和谐的课堂,提高数学课堂的有效性。
DOI
g4q8v21n48/4606972
作者
李丹
机构地区
河南省驻马店实验小学 河南驻马店 463000
出处
《中小学教育》
2020年2期
关键词
数学课堂
操作
高效
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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