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“角色互换”教学法与建构主义
“角色互换”教学法与建构主义
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摘要
近年来随着心理学家对人类学习过程认知规律的不断深入,认知学习理论的一个重要分支——建构主义得到蓬勃发展,成为西方最流行的学习理论。“角色互换”教学法是以建构主义为理论基础,以形成对知识的意义建构为学习过程的最终目标,以推进德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的素质教育为教育教学的最终目的。其关注学生综合素质的提高和综合能力的培养,强调自主学习,体现以学生为主体,教师为主导。
DOI
54k2n5834k/421233
作者
邱璐;罗春梅;段为群;赵家英
机构地区
不详
出处
《农业职业教育》
2006年2期
关键词
建构主义
角色互换
教学法
认知学习理论
学生综合素质
以学生为主体
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2006年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
农业职业教育
2006年2期
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