摘要
摘要新课改明确提出自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。所谓自主探索、合作交流，指的是学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习，以教师指导为起点，以自主学习为途径，讨论合作为形式，以培养学生自主学习为重点的教学方式。而要培养学生自主探索、合作交流的能力，就要遵循初中学生发展的特点和数学教学的规律，确立“以教学目标为中心，以学生为主体，教师为主导，变式训练为主线，反馈矫正为手段，及时评价为保证，自主自结能力发展为主旨”的素质教育教学思想，建立良好的师生关系，培养学生学习兴趣；激发学生的求知欲，使学生乐学；充分调动学生的能动性，使学生的自主性、能动性得到充分的发挥；正确引导学生发挥自己的独立性；在课堂教学中，分层指导、灵活训练，使学生善学。这样才能培养更多敢于自主探索、合作交流的创造性人才。
出版日期
2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
