摘要
摘要关键词在小学语文教学中，我们发现目前小学生的写字现状是令人担忧的。部分学生写字能力较低，达到大纲“正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度”要求的仅占一小部分。部分学生书写字体欠端正，间架结构不合理，笔画松散不规范，无章法可循，错别字充斥其间。更谈不上行款整齐和讲求速度了。几乎没有学生在使用钢笔书写，用圆珠笔写的字也如刺猬般毛毛躁躁，各种危害学生健康的涂改液大行其道。课堂上，学生写字时坐得横七竖八，侧歪着身子写字，趴着写字，甚至写字时在每一行的下方放一把直尺来书写。难怪学生当中身体变形，驼背、近视的越来越多。本文结合自己的教学实践谈一下对小学语文写字教学的简单认识，不足之处望大家斧正小学语文写字教学一、现状分析1、主要受应试教育的影响语文教师偏重于学生语言文字的理解和表达能力的提高，忽视了学生的写字能力的提高；过重的作业负担使学生无暇顾及书写的质量；教师自身对写字教学的重要性认识不足，在教学中要求不严，不能引起学生的足够重视；批改也只注重字写的对错，忽视对字写得美观、规范的评价。其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况关注得就更少了。学校所设的写字课流于形式，写字课时常被其他学科挤掉或并入语文课，就算上写字课教师随意安排的多，教师布置完作业就完事，学生任意写，置写字教学于可有可无的境地。
出版日期
2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
