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小学语文写字教学的现状与对策分析

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摘要摘要随着教育的不断进步和发展，语文依旧作为小学生必学的一门基础课程，对培养小学生综合素质有着极大的影响。在小学语文教学的课堂中，除了要使学生能够掌握识字的技巧，同时还要孩子们能够独自书写出来，这就要求老师在进行识字写字教学的过程当中采取有效的教学手段，在提升课堂有效性的同时，还要能够调动学生学习生字的积极性。但是，就目前而言，我国小学语文教学过程中依然存在教学模式单一、识字写字分离教学等问题的存在，致使小学生失去学习兴趣，对其未来学习发展带来了不利影响。本文对在小学语文写字教学过程中的问题现状和应对的一些有效的措施进行了分析。

DOI g4qqvqq748/2616948

作者崔允廷

机构地区（河南省遂平县文城乡上仓学校，河南遂平463142）

出处《知识-力量》 2019年8期

关键词小学语文写字课堂教学现状应对措施学习状态课堂启蒙

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）