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“全程式”美术课堂教学评价

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摘要在不断地实践与探索中，我对学生美术学习采用“全程式评价”，突出评价的过程性和个体的差异性，让学生在评价中成为“可持续发展”的学习者。

DOI 0dpoo16wj2/349745

作者沈小花

机构地区不详

出处《教育科研论坛：教师版》 2005年6期

关键词课堂教学评价程式 “可持续发展” 实践与探索美术学习差异性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育科研论坛：教师版

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