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《素质教育》
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2015年7期
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内涵具体,外延确定,本质凸显
内涵具体,外延确定,本质凸显
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摘要
摘要结合多年的实践经验和理论学习,笔者认为,为保证数学教学产生最大的效能,达成《课标》提出的目标及要求,在进行数学概念教学时可以从“对比类比”、“数形结合”、“数学文化”三个方面开展,进而使概念教学更扎实、更有效。
DOI
wjve9k9wd7/3291798
作者
朱铭丽章薇薇
机构地区
——谈初中数学之概念教学
出处
《素质教育》
2015年7期
关键词
数学概念对比类比数形结合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2015年7期
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