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谈初中生物教学过程中的“四化”

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摘要摘要刚接触生物的初中生，对某些抽象、复杂的生物知识感到难以理解。作为一名生物教师，要能够充分运用教学策略，把难点内容讲得深入浅出，并能理论联系实际，培养学生的学习能力和综合应用能力。

DOI pj0nqzl84y/3280051

作者覃国瑞

机构地区谈初中生物教学过程中的“四化”

出处《现代教育科学》 2009年5期

关键词生物教学教学过程四化

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育科学

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