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小学科学教学现状与对策简单分析

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摘要摘要在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开发他们的创造潜能。以下是我在教学过程中的一些体会

DOI 34gy35p849/2761107

作者甘艳玲

机构地区甘艳玲湖南省衡阳市祁东县鸣鹿中学421600

出处《中小学教育》 2017年10期

关键词小学科学现状对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）