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注重情境导入，奠定精彩课堂

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摘要摘要随着教学改革的不断深入，小学数学课堂教学导入形式趋于多元化发展，而其中较为常见且成效较好的一种方式就是情境导入法。情境导入不仅对语言手段进行了运用，还结合了设备、音乐、环境等各种因素内容，使其与教学内容所要求的情境相符，促进学生数学学习兴趣的提高，形成良好的数学思维，从而为学生能够保持积极的学习状态提供保障。在课堂导入环节创设有效情境，既能够使学生的好奇心和求知欲得到有效调动，又能激发学生的主观能动性。因此，小学数学教师需要结合教学内容以及学生的认知、心理特点等方面内容对其课堂导入情境进行有效创设。

DOI 3j71mz8gj1/2675229

作者杨肖蕾

机构地区河北省隆尧县第二实验小学055350

出处《教育学文摘》 2019年3期

关键词小学数学情境导入策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）