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更新观念发展完善“注·提”实验

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摘要小学语文“注音识字·提前读写”整体改革实验，自一九八八年至今已近十五年了，实验从在黑龙江试点的几所学校发展到了今天初具规模的局面。(有的省、市、县、区都出现了区域性的实验片。)期间有专家的潜心研究、指导，有教育教学管理者的鼎力扶持，有实验教师的艰辛付出。这充分显示了实验具有的可行性和广泛的适应性。

DOI 3ojzxn9rd5/241294

作者梁培菊

机构地区不详

出处《西宁教研》 2002年3期

关键词小学语文 “注音识字·提前读写” 教学改革课程改革学法指导

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2002年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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