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高中历史课堂有效提问研究

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摘要在十多年的教学生涯中发现一个普遍存在的问题:在高中课堂上积极主动地举手发问的学生凤毛麟角.审视问题所在,除了学生自尊心增强,害羞心理在作怪外,更重要的是教师课堂提问的无效、无序、无章的现象导致学生失去举手发问的兴趣.

DOI pj0zr77v4y/2244303

作者高明爽

机构地区不详

出处《中学政史地：教学指导》 2017年8期

关键词提问研究有效提问课堂有效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）