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理解·记忆·运用——关于会计分录的教学问题

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摘要学生对基本概念含混不清,基本理论理解不深,基本方法处理不当和会计分录本身的抽象性、复杂性,使其在编制会计分录时错误百出.采取讲清基本原理,掌握记账规则,归纳重点难点的教学方法,可以收到事半功倍的效果.

DOI g4q2lpqo48/2135400

作者汪小兵

机构地区不详

出处《陕西广播电视大学学报》 2001年3期

关键词《基础会计学》会计分录广播电视大学教学方法

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2001年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

陕西广播电视大学学报

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