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基于学生信息素养提升的高职课堂评价方式实证研究

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摘要选取两个班122名选修“信息检索”课程的高职学生为研究对象,比较传统课堂评价方式与基于移动终端的课堂评价方式下学生信息素养提升程度的差异。信息素养由5个方面构成,研究发现,采用两种课堂评价方式的“信息检索”课程都能在不同程度上提升高职学生的信息素养,但基于移动终端的课堂评价方式无论是在提升学生信息素养效果上,还是在学生接受程度上都要优于传统课堂评价方式。

DOI 34gv6xv349/1974655

作者陈美娟

机构地区不详

出处《江苏工程职业技术学院学报》 2018年4期

关键词移动终端课堂评价信息素养统计分析

分类 [轻工技术与工程][纺织科学与工程]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）