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促进薄弱教师发展的小微成长模式构建策略

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摘要薄弱教师是掣肘学校教育均衡的重要原因。为此，要解决成长环境“贫瘠”、教育理论“缺钙”、教研方法“虚化”、精准研究“乏力”等薄弱教师的生发因素。可以构建“师德微成长、理论微成长、课堂微成长、科研微成长、技能微成长、管理微成长”的小微成长”模式，促进薄弱教师积微成著地成长。

DOI 7j69pr0rj0/1858618

作者谢小立

机构地区不详

出处《基础教育参考》 2018年15期

关键词薄弱教师小微成长教育均衡

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）