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心理定向：中小学生“自主发展”实现的有效着力点

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摘要自主发展作为学生发展核心素养的三大方面之一,对于个体终身发展具有重要意义.但是,由于其内涵丰富,在教育教学实践中如何实现存在难度.而心理定向体现了自主发展的核心——“自主性”,在很大程度上能代表个体的自主发展水平;更重要的是,它是一种可以被测量与干预的心理品质,由此,心理定向可以作为自主发展“落地”的有效着力点.中小学校可以通过倡导积极型心理定向来落实自主发展教育,包括开发心理定向课程、设立心理定向评价及工作坊活动、将关注学生心理定向的思想纳入学校管理,等等.

DOI 3j7wr78wd1/1806605

作者李凌艳;凌虹

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2018年2期

关键词自主发展心理定向积极型心理定向

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）