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以微视频为基础的小学高段数学情境教学

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摘要微视频简短精练、形象生动、形态多样，可以创设直观、生动形象、接近实际的教学情境，能够更好地引发学生联想，突破教学重难点，提升学生的学习效果。教师尝试将微视频和情境教学结合起来，以探索更为有效的提高数学课堂教学质量的方法。

DOI rdx516x1jl/1794897

作者贺伟国

机构地区不详

出处《学周刊》 2018年2期

关键词微视频情境教学小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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