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假装游戏促进幼儿认知能力发展初探

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摘要假装是幼儿早期表达的使用和理解的能力符号,假装游戏是童年最有趣的活动之一。文章主要从假装游戏的表现特点、假装游戏与幼儿认知能力的关系进行剖析,探讨如何在实践中通过假装游戏培养幼儿的认知能力,促进幼儿的全面发展。

DOI kd2z8mmed6/1785714

作者江晖;谭雪晴

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2017年10期

关键词幼儿假装游戏认知能力

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育导刊：下半月

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