地方高校EFL学习者文化身份认同与文化身份焦虑研究

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摘要 高校英语教学在注重目的语文化输入输出的同时忽视了本土文化在英语学习和跨文化交际中的地位及作用,导致EFL学习者本族文化身份迷失而产生文化身份焦虑。通过调查研究发现了学习者在人口变量上的差异及文化身份认同与文化身份焦虑之间的紧密关系,对缓解文化身份焦虑及文化教学提出建议。
机构地区 不详
出处 《咸阳师范学院学报》 2017年4期
出版日期 2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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