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牵手“研究性学习”和“接受性学习”——走进数学课堂教学

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摘要当今班级授课制和教育评价体系框架内，只有将“研究性学习”和“接受性学习”有机整合，才能最大限度地开发学生潜能，让学生获得可持续发展的知识与能力．“研究性学习”作为一个良好的教学方式，渗透到数学教学中与接受性学习进行整合，抓住课堂教学这块主阵地。

DOI rdx553pkjl/1737501

作者李平

机构地区不详

出处《高中数理化》 2017年10期

关键词 “研究性学习” 数学课堂教学接受性学习牵手教育评价体系有机整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9陶仕冰. 数学课堂中的研究性学习.成人教育学,2003-02.
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来源期刊

高中数理化

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