首页 > 《深圳职业技术学院学报》 > 2016年5期 > 再谈英国三明治教育模式的特点及启示

再谈英国三明治教育模式的特点及启示

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要三明治教育模式源起英国,是职业技术院校适应社会及产业用人需求的产物,经过英国政府数十年高度教育自觉后的得力推动,已经成为世界上具有一定代表性的职业技术合作教育的有效模式和促进产学研合作的利器.本文从其发源及发展脉络出发,分析了其合作教育模式的核心内容及特点,并提出了4点该模式对我国提高高等职业技术教育质量,推动产学研合作的启示.

DOI 54ywk9y3j0/1661228

作者樊大跃

机构地区不详

出处《深圳职业技术学院学报》 2016年5期

关键词三明治教育特点启示英国

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1胡英（译）. 爱心三明治.教育学,2010-04.
2. 三明治的由来.教育学,2010-06.
3. 海绵宝宝三明治.教育学,2017-03.
4杨红樱. 十二层的三明治.教育学,2015-12.
5徐栩. 我的“三明治”老妈.教育学,2011-04.
6山王. 三明治大作战.体育学,2017-08.
7管倚. 生气是个三明治.教育学,2008-03.
8. 诱人大三明治.教育学,2013-12.
9. 火腿三明治.教育学,2009-09.
10马静. 我会做三明治早餐啦.学前教育学,2005-05.

来源期刊

深圳职业技术学院学报

2016年5期

再谈英国三明治教育模式的特点及启示

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

再谈英国三明治教育模式的特点及启示

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多