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拉斯卡教学法在高校微生物教学中的应用分析

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摘要微生物教学是现代高等学校教学工作的重点。针对目前本科生教学过程中出现的自主学习能力欠缺、主观能动性差及发散性思维不足等问题,尝试将拉斯卡教学法应用于微生物教学中,希望通过呈现、实践、发现和强化等方法逐级对学生进行刺激来增加学生的自主学习能力和兴趣,从而改变大学生微生物课程学习的现状,提高高校微生物教学质量。

DOI 54k6go02jk/1656409

作者李祎;姜晓冰

机构地区不详

出处《新课程》 2016年15期

关键词拉斯卡教学法本科微生物教学学习刺激

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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