首页 > 《装备制造与教育》 > 2016年2期 > 理工类高职院校非英语专业学生英语学习焦虑及应对策略

理工类高职院校非英语专业学生英语学习焦虑及应对策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文对理工类高职院校非英语专业学生英语学习焦虑感进行相关研究,提出相应的应对策略,旨在帮助他们减轻焦虑感,促进英语学习积极性和主动性,提高英语教学质量。

DOI 6jr2g5lp45/1637639

作者陈静

机构地区不详

出处《装备制造与教育》 2016年2期

关键词高职学生英语学习焦虑应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1苏玉仙聂红. 理工类高职院校英语专业的困境与对策思考.,2014-10.
2顾冠男. 高职非英语专业学生英语学习焦虑研究.职业技术教育学,2018-03.
3彭静. 普通理工类院校非英语专业研究生英语教学改革研究.教育学,2014-07.
4张晓芬. 高职院校非英语专业学生英语学习策略的调查研究.职业技术教育学,2009-04.
5崔兰;吴澜. 外语焦虑对高职非英语专业学生的影响及对策.教育学,2009-02.
6杨石乔. 非英语专业高职新生英语学习策略调查及策略培训.职业技术教育学,2008-02.
7傅为. 高职非英语专业学生英语学习动机的激发策略探究.教育学,2017-09.
8张春. 高职非英语专业学生英语听力焦虑与阅读焦虑对比研究.教育学,2015-02.
9朱晓琴. 高职院校英语专业学生听力学习策略调查.职业技术教育学,2008-04.
10易红波;裴学梅. 高职院校非英语专业大学生英语学习动机衰减研究.教育学,2018-01.

来源期刊

装备制造与教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高职学生英语学习焦虑应对策略

返回顶部