首页 > 《福建教学研究》 > 2016年1期 > 运用多元评价，提升中学英语课堂教学效益——以一节英语写作复习课为例

运用多元评价，提升中学英语课堂教学效益——以一节英语写作复习课为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据。一般而言，教学评价的作用是评估教师的教学成效与学生的学习成果，以了解学生学习的进程与困难，提供学生进一步学习的信息，并作为教师改进教学、修正课程设计的参考。

DOI rj8e613pj0/1603334

作者潘华琴

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2016年1期

关键词课堂教学效益多元评价英语写作中学英语复习课教学评价

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）