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高职公共英语多元化考核评价模式初探

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摘要本文首先分析了高职公共英语课程现行的考核评价模式存在的主要问题,接着以多元智能理论为依据,提出了构建多元化考核评价模式的设想和具体实施思路。在新的考核评价模式下,高职公共英语课程基本实现评价形式、评价项目、评价标准、评价主体的多元化。

DOI 34ge5ml0j9/1563131

作者韩琳

机构地区不详

出处《天津职业院校联合学报》 2015年7期

关键词高职公共英语考核评价多元化

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

天津职业院校联合学报

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