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幼儿园主题活动质量提升研究——以L园为例

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摘要为提升幼儿园主题活动质量，研究者开展了相关的行动研究。本研究大致经历了前期准备、主题活动的开展（主题选择、活动网络预设、活动开展）和总结评估三个阶段，整个研究过程在“计划-行动-观察-反思”中循环往复。研究者还据此深入分析了幼儿园开展主题活动的内在机制，并提出了提升幼儿园主题活动质量的可行路径。

DOI kd2mp1wej6/1522938

作者杨伟鹏;邓丽霞;何红漫;范莉;王微丽

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2015年7期

关键词主题活动行动研究质量提升行动路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼儿教育：教育科学

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