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《延边教育学院学报》
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生命化回归:语文课堂教学的应然取向
生命化回归:语文课堂教学的应然取向
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摘要
本文批判了语文课堂教学长期存在的知识本位取向,认为这种取向使学生沉沦于知识世界而迷失了生命的意义与价值,造成了学生人格的缺失,情感的匮乏,创造力的泯灭。括初了生命化回归才是语文课堂教学的应然取向,并提出了“教学内容的生活化”等语文课堂教学生命化回归的策略。
DOI
5jo6vzwkjv/1456460
作者
李春江
机构地区
不详
出处
《延边教育学院学报》
2014年3期
关键词
语文课堂教学
取向
生命化回归
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
延边教育学院学报
2014年3期
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