创设情境 巧解诗歌

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摘要 传统的诗歌教学就是教师讲,学生记。这种模式严重影响了学生学习诗歌的积极性。而创设情境,巧解诗歌,可以让学生真正融入诗歌,感受诗歌独特的韵味和魅力,获得真善美的情感体验。
机构地区 不详
出版日期 2014年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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