摘要
毋庸置疑,课堂教学是育己育人的主阵地,是师生共同成长的智慧园地.而立足于语用审美视角的课堂细节.无疑应该是这一“园地”中很能彰显教学智慧的“富矿”,一线教师不可不留心、深挖此“富矿”。引导学生在对此“富矿”的开掘中品味语言、激发思维、引导审美、理解体悟。既是历练学生语用能力的需要,更是从微观视角扎扎实实地对接“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的高中语文核心素养的应然要求!
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)