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数学故事——激活课堂生命力的有效“处方”

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摘要随着教育改革的深入与推进，小学教育越来越注重学生学习知识的态度。是让他们将学习作为一项艰巨任务来承担，还是作为一件珍贵礼物来欣然接受？这已经成为教育者所关注的重点。笔者认为，在小学数学教学过程中合理引入数学故事，可以点燃小学生学习热情，活跃数学思维，赋予小学课堂生命力的“神奇功效”。如何积极合理地将数学故事引入到小学数学教学中，应该引起广大教育者的重视。以下是笔者结合实际经验，对具体做法进行的详细阐述。

DOI 7j6eqg2n40/1356790

作者陈莉

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2014年6期

关键词数学故事激活课堂生命处方数学教学过程小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）