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学困生形成的原因与对策

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摘要很多人把成绩不理想的学生定义为学困生，但是根据调查，学困生绝大部分并不是由智力因素引起的，他们在课余欢蹦乱跳，活动能力一点也不亚于其他学生，对生活中的趣事，他们也说得很精彩。

DOI rdxxl3w9dl/1239697

作者胡华琼

机构地区不详

出处《小学教学参考：综合版》 2013年8期

关键词学困生原因智力因素活动能力学生理想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨成. 数学学困生的形成原因与对策.教育学,2012-12.
2徐维容. 浅析学困生形成原因及对策.教育学,2016-01.
3◆蔺立强. 浅析学困生的形成原因及对策.教育学,2013-02.
4孔懿. 浅谈学困生的形成原因及对策.教育学,2013-08.
5郑绍桓,潘伶爰,陈秋华. “学困生”的形成原因及教育对策研究.教育学,2021-02.
6唐佑军. 小学数学学困生形成的原因及对策.教育学,2020-12.
7吴雪梅. 浅谈农村小学数学学困生的形成原因与转化对策.,2023-04.
8 樊鹏菊. 小学数学学困生形成原因及对策初探.教育学,2021-12.
9赵玉红. 浅谈学困生的形成原因及其转化.教育学,2016-08.
10孙寿刚. 小学数学学困生的形成原因与转化措施.教育学,2023-01.

来源期刊

小学教学参考：综合版

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学困生原因智力因素活动能力学生理想

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