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探究初中物理“探究性学习”的实施策略

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摘要《物理课程标准》将探究性学习既作为学习内容，又作为一种重要的学习方式，促使教师的教和学生的学发生了根本性变化．对探究性学习的实施过程，从知识和技能上看，是一个“不知——知道——应用”的渐进过程；从过程和方法看，是一个“不会——会——熟练”的渐进过程；从情感、态度、价值观看，是一个“体验快乐——享受快乐——追求快乐”的渐进过程．因此，我们在实施探究性学习课程时，分三个渐进过程来有效实施．

DOI rdxx3neldl/1229201

作者杨志芹

机构地区不详

出处《中学物理：初中版》 2013年5期

关键词 “探究性学习” 初中物理《物理课程标准》渐进过程体验快乐学习内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）