摘要
现今谈起政治课,多数学生都反映不爱上。但是有些教师的课却深受学生欢迎,思想教育的效果也很好。为什么会有如此截然相反的现象呢?其中主要原因,我认为是教师的素质问题。教师把知识传授给学生,主要是凭借教学方法实现的。这就要求我们教师在思想教育过程中,要讲究和研究“传播方法”,重视和提高政治教师的方法论素质,因为它是思想教育获得成效的重要途径和中心环节。教学不单纯是机械的知识传递,还包括师生思想感情的交流。学生的心理状态是影响教学效果的决定性内在因素。教育者的外因必须触动被教育者的内因,二者融会贯通,才能收到较好的教学效果。对此,我在政治课教学中,从分析思想状态、年龄特点、言行表现入手,运用有效形式,抓住重点去分析并解决学生思想中各种疑难问题。
出版日期
2000年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
