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教育实践的专业化需要教育技术

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摘要教师们既无专业技术，又面对需要专业能力水平的职业任务，这很尴尬。这种情况下，要追求效果和效率，就只能凭借经验积累（依赖经验积累而成长为精英教师的何其寡!），当然少不了面对专家和领导（有一些是精英教师出身）的指手画脚甚至批评，就这样扭曲地成长着。由于缺乏客观的专业技术，很多善意的改进意见仅仅是专家的个人偏见而已，稍稍揣摩一下他们的高见就能知道，他们只是提出了更高、更完整、更完美的期望（老师们大多都知道，只是达不到而已，犹如做不了理想自我一样），极少见到建设性的措施，其结果多是角色扮演游戏。

DOI n4972g07jy/1170483

作者

机构地区不详

出处《现代远程教育研究》 2012年5期

关键词教育技术教育实践专业化角色扮演游戏专业技术经验积累

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）