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2012年24期
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五步读经法
五步读经法
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摘要
语文课程应有丰富语言的积累。许多学者都号召“诵读国学经典,积淀文化底蕴”。在学校子课题《诵读经典诗文,提高学生的“双文”素养》的引领下,笔者领着本班学生加入了诵读经典诗文的队伍,初步摸索出了“五步读经法”。
DOI
7j6gr207d0/1140918
作者
黄玉肖
机构地区
不详
出处
《广西教育》
2012年24期
关键词
读经
经典诗文
语文课程
文化底蕴
诵读
子课题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
广西教育
2012年24期
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